Neste número
Vol. 2 N.º 1 (2025) →Edição Especial: Desafios do Ensino Superior no século XXI
Com uma selecção de reflexões profundas e investigações relevantes, a equipa editorial da Revista Africana de Pesquisa e Desenvolvimento Sustentável (RAPDS) apresenta o segundo volume da revista, cujo primeiro número resulta dos artigos apresentados na II Conferência Internacional da UnISCED, subordinado ao tema "Desafios do Ensino Superior no Século XXI". Esta é uma edição especial que explora temas como educação híbrida, formação em saúde em contextos de baixos recursos, acesso ao doutoramento em África e o papel do feedback pedagógico.
Artigos
Reflexão sobre a implementação do ensino de ciências de saúde no âmbito da educação aberta dos países em desenvolvimento: o caso de Moçambique
A implementação do ensino híbrido em ciências de saúde em Moçambique integra Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) para superar desafios educacionais e de saúde. Esse modelo, que combina ensino virtual e presencial, responde à escassez de profissionais e à necessidade de democratizar o acesso ao ensino…
A qualidade do sistema nacional de educação em Moçambique: análises e perspectivas
Este artigo analisa a qualidade do Sistema Nacional de Educação (SNE) em Moçambique e as suas implicações para o desenvolvimento do Estado-nação. A discussão centra-se nos desafios e perspectivas que influenciam a formação nas instituições públicas e privadas, considerando os fundamentos históricos do Estado…
Desafios do ensino superior no século XXI
No século XXI, o ensino superior tem passado por transformações significativas, impulsionadas por mudanças sociais, tecnológicas, económicas e culturais. Esses desafios são sentidos de maneira ainda mais intensa em contextos específicos, como o africano e, em particular, o moçambicano. Nesses cenários, as instituições…
Estudo de práticas de produção e partilha de feedback numa universidade moçambicana
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) e a globalização têm afectado a forma como vivemos. Inevitavelmente, o sector da educação também passa por mudanças significativas. Com a massificação das TIC, aumenta a necessidade de inovar e adaptar as práticas tradicionais de educação, para se adequarem às novas…
Ensino híbrido e o desenvolvimento de competências dos profissionais do sector agrário das áreas remotas em Moçambique
O presente estudo analisa o contributo do ensino híbrido na formação de profissionais da área de agricultura localizados nas áreas remotas em Moçambique. Recorrendo a uma amostra de 37 estudantes do terceiro ano dos cursos de licenciatura em Agro-negócios e de Desenvolvimento Agrário, oferecidos na modalidade híbrida,…
Desafios da oferta de cursos de doutoramento em África
Os cursos de doutoramento nas Universidades africanas surgiram em referência ao modelo ocidental do Doutoramento em Filosofia (PhD). Com o advento do processo de Bolonha, ocorreu mais uma transposição para o contexto africano. O aumento da demanda pela formação ao nível do doutoramento, contribuiu para que essas…
A systematic review on the potential of hybrid learning in higher education for healthcare workers in resource-constrained countries
Technological advancement has increased access to education worldwide. However, most resource-constrained countries have faced challenges in adopting e-learning in health-related disciplines because they lack knowledge on how to apply it in their settings. The review evaluated the implementation and outcomes of…